阅读口径
文中具体场景为教学示例，参数与做法需结合实际设备和素材判断。
选出能代表内容的一帧
封面不必是最戏剧化的一帧，应让观众预期正确。记录修补过程时，可选择正在修补的手部与物品，而不是借用未在片中出现的成品。
标题交代具体动作
把“看完震惊”改为“把松动的椅腿重新固定”。若最终没有修好，也应如实说明尝试过程，不承诺视频没有提供的答案。
缩小后检查
将封面缩到手机卡片大小，检查文字是否仍易读、关键动作是否被裁切。封面文字与视频字幕可以保持相近样式，但不需要把简介全塞进图里。
可执行检查单
- 01封面画面能在视频中找到
- 02标题描述实际内容
- 03小尺寸复查字数与裁切
一个常见问题
封面可以使用重拍画面吗？
可以用于说明，但应避免让人误认为是现场结果。涉及明显演示或重现时，配合文字说明更清楚。
练习：标题对照
同一片子写一个动作标题与一个问题标题，检查两者是否都能被正文直接回答，留下更具体的一种。